La meraviglia è un dono rotondo
Che va e ritorna fra gli occhi e il mondo
Gli occhi la spargono su fiori e prati
E poi li guardano meravigliati
Gli occhi la spalmano sopra le cose e poi le trovano meravigliose
La meraviglia sta in quello che guardi?
Oppure sta nei tuoi sguardi?
Sta nelle cose che vedi e che tocchi?
O nelle mani e negli occhi?
Bruno Tognolini
DESCRIZIONE GENERALE E OBIETTIVI
Un percorso formativo “leggero” e profondo rivolto ad adulti che, a vario titolo, si occupano di bambine e bambini nella fascia d’età 0-9 anni.
Un laboratorio materico, corporeo e vocale nel quale sperimentare in prima persona un approccio “sensibile” alla lettura e all’oggetto libro (con particolare riferimento all’albo illustrato), a partire dal risveglio dei nostri sensi sopiti di adulti. Un’esperienza per dotarsi di strumenti concreti attraverso i quali condividere il piacere della lettura con i bambini, buttandosi voce, anima e corpo nel gioco interpretativo e cercando di instaurare e non smarrire la sintonizzazione con i nostri piccoli interlocutori, ma anche uno spazio di scambio e riflessione artistica e pedagogica.
Un modo per riscoprire lo stupore infantile che dà l’affacciarsi sul libro del mondo, il ritrovare il mondo e se stessi nelle voci, nelle parole, nella musica, nelle storie.
A CHI E’ RIVOLTO IL CORSO
Il percorso è aperto a tutti, ma rivolto specificatamente agli adulti che, a vario titolo, si occupano (o a breve si occuperanno) di bambini nella fascia d’età 0-9 anni: (futuri) genitori, insegnanti, educatori, operatori, animatori, bibliotecari, lettori, ecc.
Min 10 max 16 partecipanti.
PROGRAMMA SABATO 11 NOVEMBRE 2023 / PRIMA GIORNATA
● Chi è chi?: presentazioni (del workshop, dei conduttori, dei partecipanti)
● leggere con le mani: esplorazioni tattili per risvegliare i nostri sensi sopiti di adulti, alla ricerca di qualche “petite madeleine”
● le parole dei sensi, i sensi delle parole: nominiamo le nostre sensazioni, diamo loro parola, cerchiamo delle similitudini per illustrarle
● cercare la voce: esplorazioni alla ricerca delle infinite qualità vocali individuali
pausa pranzo
● armonicamente: un’esplorazione vocale che si avvicina al canto
● inventare la lingua: leggere senza parole
● ti racconto una storia: narrazioni in piccolo gruppo
● pensieri in libertà: condivisioni, riflessioni, scambi, conclusioni.
Un tempo per respirare: è importante lasciare un tempo per depositare quanto esplorato e trovato, e se è possibile avere occasione per iniziare a sperimentare la messa in pratica, in modo da avere nuovi sguardi/materiale/punti di vista quando ci si rivede a gennaio!
PROGRAMMA SABATO 27 GENNAIO 2024/ SECONDA GIORNATA
● Armonicamente: una strada esplorativa che si avvicina al canto
● trovare la propria voce: esplorazioni alla ricerca delle infinite qualità vocali individuali
● c’era una volta un re: viaggio da favola attraverso i principali risuonatori del nostro corpo
pausa pranzo
● composizioni: micro narrazioni vocali individuali, a coppie, trio, corali
● atlante: fissare un metodo di raccolta
● ti leggo una storia: preparazione ed esecuzione della lettura di un albo
● pensieri in libertà: condivisioni, riflessioni, scambi, conclusioni.
Una comunità intera che legge ad alta voce! Il mio amico Jim, Kitty Crowther, Marameo 2020
SUGGESTIONI
La lettura ad alta (meno alta, bassa) voce sin dai primi mesi di vita è una esperienza educativa e culturale, immersiva e fondamentale per lo sviluppo emotivo e cognitivo del bambino.
Ce lo dice l’esperienza e ce lo confermano le neuroscienze. O viceversa.
La lettura è uno specchio: un mezzo efficace per avvicinare le esperienze, siano esse gioiose o dolorose, stimolanti o spaventose, intuendo in loro un senso, una metafora dell’esistenza.
La lettura è un ponte: apre alla relazione, si fa medium di comunicazione, promuove il dialogo, consolida il rapporto. Un genitore (un nonno, un’educatrice) che legge crea un legame saldo e stretto con il bambino che ascolta.
Attraverso le parole dei libri adulto e bambino entrano in contatto e in sintonia grazie al filo invisibile delle storie, alla vicinanza, alla magia della voce. Ampliare ed approfondire le qualità di quest’ultima significa, per il lettore, non solo sviluppare la propria espressività, ma affinare un potentissimo strumento relazionale.
Leggere, ascoltare leggere aiuta a percepire la possibilità di un dialogo ancora prima dello sviluppo completo del linguaggio: anche se ancora non parla il bambino è in grado di percepire umori e sensazioni, rispondere espressivamente e vocalmente, influenzare la relazione. Sintonizzarsi con il suo sentire, condividere emozioni e sguardi attraverso narrazioni sensibili che possono coinvolgere udito, vista, tatto (gusto? olfatto?) diventa l’obiettivo fondamentale del “lettore caregiver”.
D’altra parte, per una futura mamma, un futuro papà, entrare in contatto con le potenzialità espressive della voce e della lettura anche prima della nascita del figlio, permette di arricchire l’immaginario del genitore che si sarà, mette un mattone in più nella costruzione di una genitorialità sensibile, empatica e sintonizzata sui bisogni e sulle e tappe evolutive del bambino.
Per fare innamorare della lettura, innanzitutto, bisogna innamorarsene. Sperimentarla, “provarla”, gustarla sulla lingua e imparare a divertirsi con essa.
Non è necessario diventare dei “virtuosi”, bensì promuovere un “circuito virtuoso”, entrando in relazione con la propria voce e con il linguaggio del libro e in sintonia con le orecchie e gli sguardi dei bambini per i quali si legge.
È necessario sentire, sentirsi. Per librarsi leggeri.
I FORMATORI
NUDOECRUDO TEATRO compagnia teatrale professionista attiva sulle scene nazionali dal 2001 e associazione culturale dal 2008, si dedica da quasi vent’anni, parallelamente alla produzione di spettacoli per adulti e per l’infanzia, ad un’attività pedagogica continua e trasversale attraverso la conduzione di laboratori per adulti, bambini e particolari categorie protette e la progettazione di interventi articolati di promozione della lettura e uso della voce in contesti aggregativi pubblici e privati e nelle scuole di ogni ordine e grado: Ponti-tra teatro, scuola e famiglia (2015-2018), Librandosi-The Social Book (2013-2015), Librandosi-Come (ci) cambia il libro (2011-2013). Negli ultimi anni si è particolarmente dedicata alla fascia d’età dei piccolissimi (0-3 anni) attraverso la creazione di spettacoli, percorsi sensibili e letture animate rivolti direttamente ai bambini oltre che alla formazione alla lettura di operatori, genitori e adulti di riferimento: Passi Piccoli- Comunità che cresce (2018-2021).
Francesco (Franz) Casanova dottore in lettere ad orientamento pedagogico, lavoro da vent’anni come educatore e insegnante in scuole di ogni ordine e grado. Dal 2005 sono parte di nudoecrudo teatro, in qualità di attore, autore, dramaturg e formatore. Conduco laboratori e corsi di lettura ad alta voce, scrittura creativa e recitazione rivolti a bambini, adulti, anziani.
Alessandra Pasi attrice e regista di nudoecrudo teatro, da vent’anni conduco formazioni in contesti socioeducativi con utenti di ogni età e provenienza. Mi dedico in particolare al lavoro con la primissima infanzia, sperimentando formazioni trasversali che mettono al centro il corpo e la voce, un universo sensibile nel quale bambini e adulti scoprono insieme.
Corsi
Libri
